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  拟探讨如何促进中国与东盟媒体交流与合作的多样化。

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(三)考评体系不够科学当前高校对学生主要以课程学分作为主要考核标准,复合型培养模式则要求学生修满若干跨专业学分,但修满一定数量的基础类跨专业学分,并不代表学生已经掌握足够深度和广度的跨专业知识;具体课程考核方面则制定了以各门课程成绩加权平均为标准的绩点制及其具体的课程考核指标,但现有的考评体系和指标并不能考核学生内在素质和课程实际效果,流于表面化和形式化。

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吕倩倩2020-04-03

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